Critical areas in the practice of translation by university students in mozambique: implications for Portuguese teaching
Keywords:
Linguistic critical areas, translation practice, university educationAbstract
This article describes the critical areas in the practice of English/Portuguese translation by university students in Mozambique and presents some implications for Portuguese teaching in the Translation major at the University. To this end, it is based on a corpus consisting of 602 sentences extracted from texts translated by finalist students of English/Portuguese Translation major. The linguistic errors were analysed according to the typological grid adapted from Gonçalves (1997, 2010b). The results of the study show that, in the process of translation, the linguistic competence of the target population in Portuguese is not yet satisfactory since the translated texts present linguistic problems in the lexicon, lexicon-syntax, syntax and morpho-syntax categories. The article also suggests the incorporation into the Translation course syllabuses of grammatical topics that reflect the critical areas of grammatical knowledge of this population.
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